← Zurück zur Übersicht Grundschule Deutsch

Nomen, Verben, Adjektive: Wortarten in der Grundschule einfach erklärt

Wortarten sind die Bausteine der Grammatik. Wer weiß, ob ein Wort ein Nomen, ein Verb oder ein Adjektiv ist, schreibt Nomen groß, bildet Zeitformen richtig und beschreibt Dinge treffend. In der Grundschule stehen drei Wortarten im Mittelpunkt – und für jede gibt es einfache Proben.

Nomen: Namenwörter

Nomen bezeichnen Menschen, Tiere, Pflanzen, Dinge und auch Gefühle oder Gedanken: Mama, Hund, Baum, Tisch, Freude. Im Deutschen werden sie großgeschrieben. Drei Proben helfen beim Erkennen:

Artikelprobe: Man kann der, die oder das davorsetzen – der Tisch, die Freude.
Mehrzahlprobe: Die meisten Nomen haben eine Mehrzahl – die Tische.
Adjektivprobe: Man kann ein Adjektiv davorsetzen – der große Tisch.

Schwierig sind Nomen, die man nicht anfassen kann: Angst, Mut, Idee. Hier hilft vor allem die Artikelprobe.

Verben: Tuwörter

Verben sagen, was jemand tut oder was geschieht: laufen, lesen, regnen, sein. Sie verändern ihre Form je nach Person (ich laufe, du läufst, er läuft) und Zeit (ich laufe, ich lief). Die Personenprobe hilft: Kann man ich, du, er davorsetzen? Dann ist es ein Verb. Die Grundform (Infinitiv) endet meist auf -en oder -n.

Adjektive: Wiewörter

Adjektive beschreiben, wie etwas ist: groß, schnell, rot, freundlich. Die meisten lassen sich steigern: schnell, schneller, am schnellsten. Außerdem kann man sie zwischen Artikel und Nomen setzen: der schnelle Hund. Adjektive werden kleingeschrieben.

Wortarten in Sätzen erkennen

„Der kleine Hund bellt laut.“ Hund ist ein Nomen (der Hund), bellt ein Verb (ich belle, du bellst), klein und laut sind Adjektive (kleiner, lauter). Eine gute Übung: Sätze lesen und die Wortarten in drei Farben markieren – etwa Nomen blau, Verben rot, Adjektive grün.

Stolperfallen

Nominalisierung: „Das Laufen macht Spaß.“ Hier wird ein Verb zum Nomen – erkennbar am Artikel. Das wird in Klasse 3 und 4 wichtig.
Adjektive als Nomen: „Das Schöne am Urlaub.“ Auch hier steht ein Artikel.
Verben ohne Tätigkeit: sein, haben, bleiben sind Verben, auch wenn man „nichts tut“.

Übungsideen

Wörter aus einem Text in eine Tabelle mit drei Spalten sortieren.
Zu einem Nomen passende Adjektive und Verben sammeln: Katze – weich, schnell – schnurrt, springt.
Einen langweiligen Satz mit Adjektiven lebendiger machen.
Wortarten-Bingo: Wer zuerst fünf Nomen im Text findet.

Warum das wichtig ist

Wortarten sind kein Selbstzweck. Wer Nomen sicher erkennt, macht weniger Fehler bei der Groß- und Kleinschreibung. Wer Verben kennt, kann Zeitformen bilden und später Fremdsprachen leichter lernen. Und wer gute Adjektive findet, schreibt lebendigere Texte. In der weiterführenden Schule kommen weitere Wortarten hinzu – Pronomen, Präpositionen, Konjunktionen –, die auf diesem Fundament aufbauen.

Zum Ausprobieren mit deinem Kind

Bestimme die Wortarten: Die kleine Katze schläft. – Lösung: Katze (Nomen), schläft (Verb), klein (Adjektiv).
Ist „Freude“ ein Nomen? – Lösung: Ja – Artikelprobe: die Freude.
Steigere „gut“. – Lösung: gut – besser – am besten.
Bilde die Grundform von „er läuft“. – Lösung: laufen.

Übungsblätter zu diesem Thema

Mit LocalAce erstellst du in wenigen Minuten passende Übungsblätter für dein Kind – abgestimmt auf Klassenstufe und Thema, mit Lösung, damit du nicht selbst nachrechnen musst.

Häufige Fragen (FAQ)

Heißen Nomen jetzt Namenwörter oder Substantive?

Alle drei Begriffe meinen dasselbe. In der Grundschule werden oft Namenwörter, Tuwörter und Wiewörter verwendet, später die Fachbegriffe Nomen, Verb und Adjektiv.

Wie erkennt mein Kind Nomen am sichersten?

Mit der Artikelprobe: Wenn der, die oder das davor passt, ist es ein Nomen.

Wann lernt man weitere Wortarten?

Pronomen und Präpositionen oft schon in Klasse 3 oder 4, Konjunktionen und Adverbien meist in Klasse 5 und 6.

Alle Übungsblätter nach Fach und Klasse findest du in der Übersicht.