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Materialgestützte Aufgaben im Abitur: So arbeitest du mit M1, M2 und M3

In vielen Abiturfächern – von Deutsch über Geschichte und Politik bis Biologie und Erdkunde – bestehen Aufgaben aus mehreren Materialien: M1 ist ein Text, M2 eine Statistik, M3 eine Karikatur. Die Aufgabe verlangt, diese Materialien auszuwerten, zu verknüpfen und mit eigenem Wissen zu verbinden. Mit einer klaren Strategie behältst du den Überblick.

Was materialgestützt bedeutet

Die Materialien liefern Informationen, Positionen oder Daten, die du für die Lösung brauchst. Sie ersetzen aber nicht dein Fachwissen – sie sind der Ausgangspunkt. Gute Antworten zeigen, dass du die Materialien verstanden hast und sie in einen größeren Zusammenhang einordnen kannst.

Schritt 1: Die Aufgabe zuerst lesen

Bevor du die Materialien liest, lies die Aufgabenstellung genau – mit Operator. So weißt du, worauf du achten musst, und liest die Materialien gezielt.

Schritt 2: Materialien sichten

Verschaffe dir einen Überblick: Welche Materialart (Text, Diagramm, Tabelle, Bild)? Wer ist der Autor, woher stammt es, wann ist es entstanden? Welche Perspektive vertritt es? Notiere zu jedem Material in einem Satz, worum es geht.

Schritt 3: Materialien erschließen

Jetzt wird jedes Material gründlich ausgewertet – mit der passenden Methode: Texte mit Markierungen und Randnotizen, Statistiken mit dem Schema Einleitung – Beschreibung – Erklärung, Karikaturen mit Beschreiben – Deuten – Einordnen.

Schritt 4: Materialien verknüpfen

Hier liegt der eigentliche Kern: Wie hängen die Materialien zusammen? Bestätigt die Statistik die These des Textes? Widerspricht die Karikatur der Position in M1? Ergänzen sich die Materialien? Eine kleine Tabelle mit den Materialien in den Spalten und den Aspekten der Aufgabe in den Zeilen hilft, Verbindungen zu erkennen.

Schritt 5: Die Antwort schreiben

In der Antwort werden die Materialien ausdrücklich genannt und belegt: „Wie M2 zeigt, stieg die Arbeitslosigkeit zwischen 1929 und 1932 stark an. Dies stützt die These des Autors in M1 (Z. 12–15), dass …“ So wird für die Korrektur sichtbar, dass du mit den Materialien arbeitest.

Fachwissen einbauen

Die besten Antworten gehen über die Materialien hinaus: Sie ergänzen Hintergrundwissen, ordnen ein und prüfen die Aussagen der Materialien kritisch. „M1 blendet allerdings aus, dass …“ – solche Sätze zeigen eigenständiges Denken und bringen Punkte im AFB III.

Zeitmanagement

Materialgestützte Aufgaben verleiten dazu, zu lange zu lesen. Plane etwa ein Drittel der Zeit für das Erschließen und zwei Drittel für das Schreiben ein. Markiere beim Lesen sofort die Stellen, die du zitieren möchtest.

Typische Fehler

Materialien nacheinander zusammenfassen, ohne sie zu verknüpfen.
Materialien nicht ausdrücklich nennen.
Nur Materialien wiedergeben, kein eigenes Wissen einbringen.
Die Perspektive und Herkunft eines Materials übersehen.

Teste dich selbst

Was liest du zuerst – Aufgabe oder Material? – Lösung: die Aufgabe mit Operator.
Wie zitierst du aus Material 2? – Lösung: z. B. (M2, Z. 5–7).
Was bringt Punkte im AFB III? – Lösung: eigenes Wissen einbringen und Materialien kritisch prüfen.
Wie viel Zeit für das Erschließen? – Lösung: etwa ein Drittel der Bearbeitungszeit.

Übungsblätter zu diesem Thema

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Häufige Fragen (FAQ)

Muss ich alle Materialien verwenden?

In der Regel ja. Materialien, die nicht einbezogen werden, fehlen meist im Erwartungshorizont.

Wie zitiere ich aus einem Material?

Mit Materialnummer und Zeilenangabe, zum Beispiel (M1, Z. 12–15).

Wie viel eigenes Wissen gehört in die Antwort?

So viel, wie nötig ist, um die Materialien einzuordnen und kritisch zu prüfen – gerade das bringt Punkte in den höheren Anforderungsbereichen.

Alle Übungsblätter nach Fach und Klasse findest du in der Übersicht.